ประเทศไทยกลายเป็นประเด็นร้อนสำหรับเด็กเล็กชาวจีนไปศึกษาต่อในต่างประเทศ

          KUBET ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ครอบครัวชาวจีนชนชั้นกลางจำนวนมากขึ้นได้ส่งบุตรหลานไปเรียนโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย หลังจากการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ (โควิด-19 หรือเดิมเรียกว่า โรคปอดบวมจากเชื้อไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่) ลดลงในปี 2565 จำนวนนักเรียนชาวจีนที่กำลังศึกษาอยู่ในประเทศไทยก็ฟื้นตัวขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ และจำนวนนักเรียนชาวจีนในโรงเรียนนานาชาติในเชียงใหม่ก็เพิ่มขึ้นถึง 40% ปัจจัยใดที่ทำให้ผู้ปกครองชาวจีนเลือกให้บุตรหลานเรียนต่อต่างประเทศในดินแดนแห่งรอยยิ้ม? อนาคตของเด็กๆ หลังจากอยู่เมืองไทยจะเป็นเช่นไร?

          หลิว หยวน คุณแม่ชาวเฉิงตู (นามแฝง อายุ 46 ปี) ซึ่งลาออกจากงานสื่อในจีนเมื่อไม่กี่ปีก่อน และสามีของเธอพาเจสัน ลูกชายวัย 11 ขวบไปเรียนที่โรงเรียนนานาชาติในประเทศไทยในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2565 เธอบอกตามตรงว่าครอบครัวและเพื่อน ๆ ของเธอถามเธอว่าเธอคลั่งไคล้การตัดสินใจในตอนนั้นหรือเปล่า แต่หลังจากใช้ชีวิตอยู่ในกรุงเทพฯ มากว่าครึ่งปี เธอก็รู้สึกโชคดีกับการตัดสินใจในตอนนั้น

          หลิว หยวน บอกว่าเจสันไม่พอใจตอนเรียนที่จีนและมักถูกหักหลังเพราะวิ่งนอกห้องเรียน แต่หลังจากมากรุงเทพ หลักสูตรและกิจกรรมกีฬาที่หลากหลายของโรงเรียนทำให้ลูกชายตั้งตารอที่จะไปโรงเรียนทุกวัน “เมื่อลูกชอบโรงเรียน คุณยังกังวลว่าเขาเรียนไม่เก่งหรือเปล่า นี่อาจเป็นสิ่งที่แม่อยากเห็นมากที่สุด”

มีครอบครัวชนชั้นกลางจำนวนมากเช่น Liu Yuan ที่ย้ายจากเมืองชั้นหนึ่งและชั้นสองของจีนมาประเทศไทยเพื่อไปโรงเรียนด้วย มีแม้กระทั่ง "หมู่บ้านพ่อแม่ชาวจีน" ที่ก่อตั้งขึ้นรอบๆ โรงเรียนนานาชาติ

          โรงเรียนนานาชาติฮาร์โรว์กรุงเทพที่เจสันศึกษาอยู่ห่างจากตัวเมืองกรุงเทพฯ ประมาณ 40 นาทีโดยรถยนต์ ถนนใกล้มหาวิทยาลัยทรุดโทรมและขรุขระ และไม่มีซูเปอร์มาร์เก็ตขนาดใหญ่ที่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม ค่าเช่าที่นี่เพิ่มขึ้นตามการมาถึงของชาวจีน พ่อแม่ ช่วงนี้หาห้องยากจากตัวอย่างวิลล่า 2 ชั้นขนาด 200 ตารางฟุตที่เช่าโดยครอบครัวสามคนของ Liu Yuan ค่าเช่ารายเดือนเพิ่มขึ้นจากประมาณ 18,000 บาท (ประมาณ HK$4,145) เป็นปัจจุบันประมาณ 30,000 บาท (ประมาณ HK$6,909) ค่าเช่ารายเดือนสำหรับชุมชนวิลล่าที่สร้างขึ้นใหม่ติดกับทะเลสาบโรงเรียนอยู่ที่ 150,000 บาท (ประมาณ HK$34,547) และอุปทานที่อยู่อาศัยค่อนข้างคับคั่ง

          ดร. ไมเคิล เรดดิช รองผู้อำนวยการโรงเรียนนานาชาติแฮร์โรว์ในกรุงเทพฯ กล่าวในการให้สัมภาษณ์กับเหลียนเหอ เซาเป่าว่า เมื่อการแพร่ระบาดผ่อนคลายลงและเขตแดนเปิดขึ้น จำนวนนักเรียนชาวจีนก็เริ่มฟื้นตัวสู่ระดับก่อนเกิดโรคระบาด

          KUBET แม้ว่าสัดส่วนของนักเรียนชาวจีนใน Harrow จะยังคงอยู่ที่ 5% แต่ Anneleen Erlingen หัวหน้าฝ่ายประสานงานภายนอกของโรงเรียน เปิดเผยว่าจำนวนข้อซักถามที่ได้รับจากผู้ปกครองชาวจีนเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อเร็ว ๆ นี้ ในเวลาเดียวกัน เธอได้รับการสอบถามจากผู้ปกครองชาวจีนเกือบ อีเมลจากหน่วยงานของจีนที่ต้องการรับสมัครตัวแทน

          จากข้อมูลที่จัดทำโดย ISC Research ซึ่งเป็นบริษัทที่ปรึกษาด้านการศึกษาที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษาแนวโน้มตลาดโรงเรียนนานาชาติ อัตราการลงทะเบียนโดยรวมของนักเรียนชาวจีนในโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทยเพิ่มขึ้นจาก 2.1% เป็น 3.2% ในช่วงห้าปีที่ผ่านมา จากข้อมูลจากสมาคมโรงเรียนนานาชาติแห่งประเทศไทย (ISA) ปัจจุบันมีโรงเรียนนานาชาติอย่างน้อย 128 แห่งในประเทศไทยที่ใช้ระบบการศึกษาแบบอังกฤษและอเมริกัน โรงเรียนเหล่านี้ส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในกรุงเทพฯ รองลงมาคือเชียงใหม่
 

การศึกษาในเชียงใหม่มีราคาไม่แพงมากและดึงดูดความสนใจ

          เนื่องจากปัจจัยต่างๆ เช่น ต้นทุนที่ต่ำกว่า เชียงใหม่จึงได้รับความนิยมมากขึ้นจากครอบครัวชาวจีน สัดส่วนของนักเรียนชาวจีนในโรงเรียนนานาชาติเชียงใหม่หลายแห่งจึงเกือบ 40% ข้อมูลล่าสุดที่เผยแพร่โดยหน่วยงานศึกษาต่อต่างประเทศของเชียงใหม่ "V Study Tour" แสดงให้เห็นว่าจำนวนนักเรียนชาวจีนที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนประถมศึกษาในเชียงใหม่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา ในกลุ่มอายุ 6 ถึง 7 ปี อายุ 11 ถึง 13 ปีจะเพิ่มขึ้นประมาณปีต่อปีในปี 2564 200% กลุ่มอายุ 8 ถึง 9 ปีและ 13 ถึง 16 ปีจะเพิ่มขึ้นมากกว่า 200% เมื่อเทียบเป็นรายปี 2022.

          "เหลียนเหอ เซาเปา" สังเกตเห็นตามท้องถนนและร้านอาหารบนถนนนิมมานที่พลุกพล่านที่สุดในเชียงใหม่ว่าครอบครัวชาวจีนมักจะไปเที่ยวด้วยกันทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ดูจากการสนทนาและการแต่งกายแล้ว พวกเขาดูเหมือนผู้พักอาศัยระยะยาวTam Fawcett ผู้อำนวยการฝ่ายการตลาดและการรับเข้าเรียนที่โรงเรียนนานาชาติพริงในเชียงใหม่ บอกกับ Lianhe Zaobao ว่าครอบครัวชาวจีนจำนวนมากหลั่งไหลเข้ามาตั้งแต่ปี 2565 และโรงเรียนจะกำหนดโควต้าไม่เกิน 40% สำหรับแต่ละสัญชาติที่เริ่มต้นในปี 2023. จำนวนนักเรียนจีนในปัจจุบัน โดยพื้นฐานแล้วถึงจุดสูงสุดแล้ว “ถึงกระนั้น ผู้ปกครองชาวจีนจำนวนมากยังคงมาปรากฏตัวที่ประตูโรงเรียนทุกวันโดยหวังว่าจะมาเยี่ยมชมมหาวิทยาลัย

          ฟอว์เซ็ตต์กล่าวว่าโรงเรียนรู้สึกขอบคุณที่ผู้ปกครองชาวจีนให้ความสนใจอย่างมาก แต่โรงเรียนจะต้องรักษาอัตราส่วนนักเรียนต่อนักเรียนให้อยู่ในเกณฑ์ดี

เมื่อถามว่าทำไมเธอถึงเลือกประเทศไทย เฉิน จิง วัย 39 ปี คุณแม่จากเซินเจิ้นและเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้ง "V Study Tour" กล่าวว่าโรงเรียนนานาชาติในจีนโดยทั่วไปรับเฉพาะลูกของชาวต่างชาติเท่านั้น ซึ่งกลายเป็นอุปสรรคสำหรับชาวจีนจำนวนมาก เด็กที่จะลงทะเบียนเมื่อเปรียบเทียบกับประเทศอื่น ๆ ประเทศไทยทำให้ทั้งผู้ปกครองได้รับวีซ่าติดตามได้ง่ายขึ้น "แน่นอนว่าต้นทุนก็เป็นปัจจัยสำคัญเช่นกัน"

          ยกตัวอย่างโรงเรียนนานาชาติแฮร์โรว์ในกรุงเทพฯ ค่าเล่าเรียนประจำปีสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาอยู่ที่ 753,900 บาท (ประมาณ 173,631 ดอลลาร์ฮ่องกง) ค่าเล่าเรียนในระดับเดียวกันที่แฮร์โรว์ในเซี่ยงไฮ้อยู่ที่ประมาณ 290,000 หยวน (ประมาณ 331,424 ดอลลาร์ฮ่องกง) ซึ่งมากกว่าเกือบสองเท่า ราคาแพงเท่ากรุงเทพฯ

โดยทั่วไปแล้วค่าเล่าเรียนของโรงเรียนนานาชาติในกรุงเทพฯ จะสูงกว่าค่าเล่าเรียนในโรงเรียนนานาชาติปูลินระดับเดียวกันในเชียงใหม่เพียง 430,000 ถึง 530,000 บาท (ประมาณ 99,034 ถึง 122,065 ดอลลาร์ฮ่องกง)

          เฉิน จิง ซึ่งย้ายลูกของเธอจากโรงเรียนรัฐบาลอันทรงเกียรติในเซินเจิ้นไปยังโรงเรียนนานาชาติเชียงใหม่เมื่อห้าปีก่อน อธิบายว่าเธอต้องการเปลี่ยนเส้นทางอาชีพของลูก ในความเห็นของเธอ ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดของการศึกษาแบบดั้งเดิมในจีนก็คือระบบการประเมินผลขึ้นอยู่กับคะแนน "ถ้าเด็กไม่เก่งด้านวิชาการและไม่สามารถได้คะแนนสูงๆ ชีวิตก็จะสิ้นหวัง แต่ในความเป็นจริง ชีวิตมีความหลากหลาย 

          Liu Yuan ซึ่งมีความคิดคล้ายกับ Chen Jing กล่าวด้วยว่ารูปแบบการศึกษาของจีนเป็นแบบโสด ขาดความคิดอิสระและจิตวิญญาณแห่งวิจารณญาณ และอาจทำลายความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็กด้วย “จีนมีเสาหลักเดียวเท่านั้นคือเกรด ถ้าเกรดไม่ดี ชีวิตพังทั้งชีวิต”ระบบการศึกษาที่เน้นการสอบของจีนถูกวิพากษ์วิจารณ์มาหลายปี เนื่องจากมาตรฐานการวัดเดียวและเส้นทางที่สูงขึ้น ผู้ปกครองจึงลงทุนเงินและพลังงานจำนวนมากเพื่อให้บุตรหลานของตนได้คะแนนสูงและเอาชนะการแข่งขัน ซึ่งนำไปสู่ความเข้มข้นของ "การมีส่วนร่วม"

          Wu Chencen (อายุ 35 ปี) จากเซินเจิ้นบอกกับ Lianhe Zaobao ว่าเมื่อเธอพาลูกสาววัย 3 ขวบไปเรียนที่เชียงใหม่ในปี 2565 ครอบครัวของเธอยังตั้งคำถามว่า "ทำไมต้องย้ายจากเมืองที่พัฒนาแล้วมาอยู่ที่เชียงใหม่" สถานที่ที่แม้กระทั่งสายไฟถูกเปิดเผย?" อ่าน?"

          อู๋ เฉินเฉิน สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนอันทรงเกียรติ บรรยายตัวเองว่าเป็น "นักเรียนเก่ง 3 คน" ที่เติบโตมาภายใต้รูปแบบการศึกษาที่เน้นการสอบของจีน อย่างไรก็ตาม เธอเชื่อว่าการศึกษาของจีนยังล้าหลังในบางแง่มุมและอาจไม่เหมาะกับ สังคมในอนาคต ขณะที่เธอให้ความสำคัญกับความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกเป็นอันดับแรก เธอกังวลว่าแรงกดดันและสภาพแวดล้อมที่ตึงเครียดในประเทศจีนจะส่งผลกระทบต่อความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก “มันเป็นเอฟเฟ็กต์โรงหนัง คุณจะทำอย่างไรถ้าแถวแรกยืนขึ้น?”
 

          นักวิชาการ: ปรากฏการณ์การศึกษาในประเทศไทยตอกย้ำความปรารถนาของชนชั้นกลางที่จะหลบหนีจากระบบการศึกษาภายในประเทศ

Yang Peidong ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านมนุษยศาสตร์และสังคมวิทยาที่ National School of Education ของ Nanyang Technological University ในสิงคโปร์ วิเคราะห์ในการให้สัมภาษณ์กับ Lianhe Zaobao ว่าครอบครัวชนชั้นกลางชาวจีนแห่กันเข้ามาศึกษาในประเทศไทย โดยเน้นย้ำถึงความเร่งด่วนของพวกเขาที่จะหลีกหนีจากระบบการศึกษาภายในประเทศ .

          หยางไป่ตงกล่าวว่าจีนได้ดำเนินมาตรการทางการศึกษาที่ค่อนข้างเข้มงวดหลายอย่าง เช่น "การลดหย่อนสองเท่า" ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ซึ่งสะท้อนให้เห็นว่าการศึกษาในท้องถิ่น "ยืดเยื้อจนขยายไม่ได้อีกต่อไป" ครอบครัวมีเงื่อนไข พวกเขาจะพิจารณาหาโรงเรียนอื่นให้กับบุตรหลานของตน

การดำเนินการตามนโยบาย "การลดสองเท่า" ของจีนในเดือนกรกฎาคม 2021 มีเป้าหมายเพื่อบรรเทาแรงกดดันต่อผู้ปกครองด้วยการลดภาระการฝึกอบรมทางวิชาการและนอกหลักสูตรของนักเรียน อย่างไรก็ตาม เนื่องจากกลไกการคัดเลือกไม่มีการเปลี่ยนแปลง ความเคลื่อนไหวนี้มีแต่ทำให้ผู้ปกครองหลายคนวิตกกังวลมากขึ้น

เรียนที่ไทยไม่ได้แปลว่า "นอน"

          ครอบครัวชาวจีนเลือกที่จะส่งบุตรหลานมาเรียนที่ประเทศไทยเพื่อหลีกหนีจาก "การแทรกแซง" และกลวิธีการศึกษาของจีนที่เต็มไปด้วยคำถาม หลายคนคิดว่าชีวิตในประเทศไทยเป็นเรื่องง่ายและแม้แต่การ "นอนหลับ" ที่แท้จริง อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองที่ให้สัมภาษณ์เชื่อว่า ความเข้าใจนี้เป็นความเข้าใจผิด

เฉิน จิง กล่าวว่า "การเปลี่ยนเส้นทางไม่ได้หมายความว่าเส้นทางนี้จะง่ายมาก" หากเด็กไม่เก่งด้านวิชาการ แต่ยังมีศักยภาพในการพัฒนาด้านศิลปะหรือกีฬา เด็กคนนั้นก็ต้องแข่งขันกับคนอื่นๆ ในเส้นทางนี้ด้วย .

          เฉิน จิง กล่าวว่าหลังจากมาถึงเมืองไทยแล้ว พ่อแม่ไม่สามารถนอนเฉยๆ ได้ สภาพแวดล้อมในการใช้ชีวิตในประเทศไทยแตกต่างจากที่ประเทศจีนอย่างมาก หลายสิ่งหลายอย่างในไทยกำหนดให้พ่อแม่ต้องทำเอง ปรับเปลี่ยนและเรียนรู้ในระดับสังคมและคุณค่าอย่างต่อเนื่องเพื่อให้สอดคล้องกับชุมชนระหว่างประเทศ

ในวันที่นักข่าวสัมภาษณ์ครอบครัวของ Liu Yuan ลูกของเธอ Jason ตื่นนอนเวลา 05.30 น. และไปโรงเรียนเพื่อเรียนเทนนิสหนึ่งชั่วโมงเวลา 06.00 น. จากนั้นเขาก็อาบน้ำและทานอาหาร และ เริ่มบทเรียนของวันเวลา 7:45 น. เจสันยังต้องไปเข้าเรียนในชั้นเรียนตามความสนใจของโรงเรียนในช่วงบ่าย และโรงเรียนยังไม่เลิกเรียนจนกว่าจะถึงเวลาประมาณ 4 โมงเย็น

          หลิว หยวน กล่าวว่าตารางงานประจำวันของลูกๆ ของเธอเต็มมาก และเธอเผชิญกับความท้าทายในการพาลูกๆ ออกนอกบ้านมากกว่าในประเทศจีน เพื่อที่จะสื่อสารกับโรงเรียนได้ดีขึ้น Liu Yuan ซึ่งไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษมาหลายปีได้เข้าเรียนในชั้นเรียนในท้องถิ่นเพื่อเสริมภาษาอังกฤษของเธอ

หลิว หยวน ระบุว่า โรงเรียนนานาชาติมีกิจกรรมมากมาย และคุณแม่จากหลายประเทศมักต้องเตรียมอาหารพิเศษจากบ้านเกิดเป็นบริการสนับสนุน เพื่อนคนหนึ่งของเธอยุ่งอยู่กับการทำชานมตลอดทั้งวันหลังจากมาถึงประเทศไทย เขายุ่งมากกว่าเมื่อก่อนในที่ทำงาน

Liu Yuan คร่ำครวญว่าการออกไปเรียนหนังสือกับลูก ๆ ของเธอกำลังออกจากเขตความสะดวกสบายของเธอ แต่ในกระบวนการพาลูก ๆ ของเธอเติบโตขึ้น แม่ของเธอก็เติบโตขึ้นเช่นกัน
 

ผู้ปกครอง: “เติมความชุ่มชื้น” ประเทศไทยเพื่ออพยพไปยุโรปและสหรัฐอเมริกา

          ครอบครัวชาวจีนบางครอบครัวที่ศึกษาในต่างประเทศถือว่าประเทศไทยเป็นจุดผ่านแดนสำหรับการ "รุก โจมตี ล่าถอย และปกป้อง" ในขณะที่บางครอบครัวมองว่าประเทศไทยเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับก้าวต่อไปของการอพยพ นักวิชาการให้สัมภาษณ์ชี้ให้เห็นว่าเมื่อค่านิยมที่ครอบครัวเหล่านี้ยึดถือขัดแย้งกับค่านิยมกระแสหลักที่จีนส่งเสริม การ "ออกไปข้างนอก" เป็นทางเลือกที่เป็นธรรมชาติที่พวกเขาจะทำ

          ในช่วงสองปีที่ผ่านมา อินเทอร์เน็ตของจีนได้รับความนิยมในการใช้คำพ้องเสียงของคำภาษาอังกฤษว่า "run" เพื่ออธิบายวัฒนธรรม "วิ่ง" ของผู้อพยพในต่างประเทศ ในช่วงล็อกดาวน์ที่เซี่ยงไฮ้เมื่อเดือนเมษายน 2565 โรงเรียน "วิ่ง" ก็ได้รับความนิยมอีกครั้ง ครอบครัวชาวจีนจำนวนมากที่ไปเรียนที่ประเทศไทยถือแนวคิด "วิ่ง"

ตามที่ Niu Yafan นักศึกษาปริญญาเอกคณะสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ โครงการทุนอธิการบดี กล่าวว่า ในระหว่างกระบวนการวิจัย เธอได้ติดต่อกับหลายครอบครัวที่เสี่ยงต่อการแพร่ระบาดในปี 2565 และ "เพิ่งจากไป แล้วทั้งครอบครัวก็จากไป” “ฉันมาเชียงใหม่ด้วยความคิดที่จะไปเที่ยวเชียงใหม่

อลิลิน หัวหน้าฝ่ายประสานงานภายนอกโรงเรียนนานาชาติแฮร์โรว์ในกรุงเทพฯ ยังเน้นย้ำในการให้สัมภาษณ์ว่า ในบรรดาข้อซักถามที่เพิ่มขึ้นของโรงเรียนจากผู้ปกครองชาวจีน คำถามส่วนใหญ่มุ่งเป้าไปที่เด็กในกลุ่มอายุน้อยกว่า

          Lu Xi ผู้ช่วยศาสตราจารย์ที่ Lee Kuan Yew School of Public Policy แห่งมหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์ วิเคราะห์กับ Lianhe Zaobao ว่าแนวโน้มของนักเรียนรุ่นเยาว์ที่กำลังศึกษาอยู่ในต่างประเทศเพียงสะท้อนถึงการครอบงำค่านิยมของผู้ปกครองชาวจีน ไม่ใช่เด็ก ๆ ไม่สามารถปรับตัวได้ แต่พ่อแม่ "ลงคะแนนด้วยเท้า"

หลู่ ซี ไม่แปลกใจเลยที่ครอบครัวชาวจีนเลือกโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทย “การได้รับการยอมรับจากโรงเรียนนานาชาติในประเทศไทยไม่ได้เลวร้ายไปกว่าโรงเรียนนานาชาติในจีน” นอกจากปัญหาเรื่องค่าใช้จ่ายแล้ว โรงเรียนนานาชาติในส่วนอื่นๆ ของเอเชีย เช่น สิงคโปร์ และฮ่องกงอาจมีนักเรียนไม่เพียงพอ

          หลู่ ซี วิเคราะห์ว่าครอบครัวชนชั้นกลาง ซึ่งส่วนใหญ่เกิดในช่วงทศวรรษ 1970 และ 1980 ค่อนข้างเปิดกว้างในการเข้าถึงข้อมูล และรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นในโลกภายนอก เมื่อพวกเขารู้สึกว่าพื้นที่อยู่อาศัยของพวกเขากำลังถูกบีบรัด พวกเขาก็จะทำ โดยธรรมชาติแล้วจะรู้สึกตื่นตระหนก ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงตระหนักมากขึ้นถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกภายนอก หากคนรุ่นต่อไปมีความกังวล พวกเขาจะพยายามอย่างเต็มที่ที่จะส่งลูก ๆ ออกไป

          เฉิน จิง กล่าวว่าหลายครอบครัวได้วางแผนที่จะอพยพไปยังยุโรปและสหรัฐอเมริกาเมื่อสมัครเรียนที่ประเทศไทย ตอนนี้เธอได้ยื่นขอถิ่นที่อยู่ถาวรในแคนาดาให้กับลูกชายของเธอแล้ว และบอกว่าเมื่อเธอมาประเทศไทย เธอถือว่าที่นี่เป็นสถานที่แวะพัก

          Niu Yafan กล่าวว่าครอบครัวชนชั้นกลางของจีนก็มีทรัพยากรทางสังคมอยู่ที่บ้านเช่นกัน และชีวิตของพวกเขาก็จะค่อนข้างเจริญรุ่งเรือง อย่างไรก็ตาม หากพวกเขามองไปที่การศึกษาของคนรุ่นต่อไป พวกเขาจะรู้สึกว่า "ฉันไม่สามารถแก้ไขปัญหาเชิงระบบนี้ได้" เพื่อไม่ให้ถูกบังคับโดยการศึกษาประเภทนี้ คุณจะต้องเลือก "หลบหนี"

ผู้ปกครองชาวจีนให้สัมภาษณ์อย่างตรงไปตรงมาว่าพวกเขาจะไม่ปฏิเสธการไปศึกษาต่อที่ยุโรปและสหรัฐอเมริกาในอนาคต พวกเขาจะตัดสินใจเลือกหลักสูตรที่สอดคล้องกันระหว่างหลักสูตรอเมริกัน อังกฤษ หรือ IB (International Baccalaureate) ที่จัดโดยโรงเรียนนานาชาติ ตามความต้องการของตนเองและของบุตรหลาน เพื่อปรับให้เข้ากับมาตรฐานในอนาคต อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกครอบครัวที่กำลังศึกษาอยู่ในประเทศไทยจะเลือกที่จะ "หลบหนี" ในที่สุด และบางครอบครัวก็เดินทางกลับประเทศจีน หวังเต่า วัย 41 ปี เคยพาลูกวัย 5 ขวบไปเรียนที่เชียงใหม่ในช่วงที่เกิดโรคระบาด แต่ครอบครัวของเขากลับมาปักกิ่งในอีกหนึ่งปีต่อมาKUBET

          ต่างจากผู้ปกครองคนอื่นๆ ที่ให้สัมภาษณ์ หวังเต่าไม่เพียงแต่อนุมัติการศึกษาขั้นพื้นฐานของจีนเท่านั้น แต่ยังเชื่อว่าจีนมีพื้นที่มากขึ้นสำหรับการพัฒนาในอนาคต เธอกังวลว่าหากลูกๆ ของเธอยังเด็กเกินไปและอาศัยอยู่ต่างประเทศนานเกินไป พวกเขาไม่เพียงแต่จะลืมภาษาแม่ของตนเท่านั้น แต่ยังจะไม่คุ้นเคยกับวัฒนธรรมจีนแบบดั้งเดิมอีกด้วย ทำให้ยากต่อการที่จะรวมตัวเข้ากับสังคมจีนในอนาคต

อย่างไรก็ตาม หวัง เทา ยังไม่ละทิ้งความคิดที่จะไปเรียนต่อต่างประเทศ เธอบอกว่าเธอจะไม่พิจารณาออกไปข้างนอกจนกว่าลูก ๆ ของเธอจะเข้าชั้นมัธยมต้น
 

KUBET เครื่องหมายคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์ของ "การออกไป"

          ครอบครัวที่ให้สัมภาษณ์ในรายงานนี้มีอาชีพและธุรกิจของตนเองในประเทศจีน พวกเขาได้ขี่ไปตามสายลมตะวันออกของความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจของจีนและสะสมความมั่งคั่งจำนวนหนึ่ง สิ่งนี้ทำให้พวกเขาสามารถรักษาชีวิตที่หรูหราและสะดวกสบายต่อไปได้เมื่อครอบครัวของพวกเขาย้ายไปต่างประเทศเพื่อไปเรียนด้วย

อย่างไรก็ตาม การเดินทางมาศึกษาต่อในประเทศไทยก็ไม่ได้ปราศจากความล้มเหลว หลิว หยวน คุณแม่จากเฉิงตู บอกว่าเธอคิดว่าเธอรอดพ้นจากความขัดแย้งภายในของจีนแล้ว แต่เมื่อมาถึงประเทศไทย เธอพบว่ามีคนเก่งๆ มากมายในแวดวงแม่ชาวจีน พวกเขาไม่เพียงแต่สอนภาษาอังกฤษด้วยตัวเองและเข้าเรียนต่างๆ เท่านั้น บรรยายแต่ก็กินข้าวสามมื้อโดยไม่ต้องกินข้าวซ้ำหลายร้อยจานทำให้เธอมีความสุข ฉันรู้สึกเครียดมากจนร้องไห้ออกมาด้วยซ้ำ

          แต่เธอเชื่อว่าความกดดันเหล่านี้สามารถปรับได้ แต่ข้อบกพร่องของระบบการศึกษาของจีนนั้นอยู่นอกเหนือการควบคุมของผู้ปกครองบางทีสำหรับครอบครัวชนชั้นกลางเหล่านี้ การเรียนที่ประเทศไทยเป็นเพียงส่วนหนึ่งของการเดินทาง และยังมีเครื่องหมายคำถามมากมายในอนาคต แต่ขั้นตอนที่พวกเขาทำเพื่อหลีกหนีจากสภาพแวดล้อมภายในประเทศของจีนและโอบรับโลกนี้กลับกลายเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์อันหนักแน่น

  ทำไมถึงเลือกประเทศไทย ให้รัฐบาลจ่ายค่าศึกษาต่อใน "พื้นที่ที่มีศักยภาพมากที่สุด
 เกณฑ์การยอมรับคุณวุฒิทางวิชาการที่เทียบเท่าสำหรับ
ประเด็นสำคัญสำหรับการดำเนินงานกวดวิชา
กระทรวงศึกษาธิการทอบทุนการศึกษาต่างชาติ
ประเด็นสำคัญของงานประกันสุขภาพ
ทำไมต้องเลือกเรียนที่มหาวิทยาลัยที่ไทย
คุณจะพิจารณามาเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เพื่อศึกษาต่อต่างประเทศหรือไม่ เพราะเหตุใด
เหตุใดประเทศไทยจึงดึงดูดนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยแห่งชาติไต้หวัน
เรียนในโรงเรียนไทยอันทรงเกียรติที่มีอันดับสูงระดับโลกและค่าเล่าเรียนราคาถูก